Den 26-28 oktober är det åter dags för inspirationsmässan Skolforum i Stockholm. Ett digert seminarieprogram varvas med utställare och ämnestorg för vidare diskussioner.
Mängder av skolfolk från landet runt kommer att vallfärda mot storstan och jag kommer spendera mån-tis tillsammans med dem.

Det som i år väcker mitt intresse är ämnestorget "IT och lärande". Ett ämnestorg är en plats där en mängd kortare föreläsningar äger rum under de tre dagarna med fokus på inspiration och att dela med sig av egna erfarenheter. Fokus verkar ligga på hur vi kan använda dagens teknik i skolan samt hur vi pedagoger kan förnya vår pedagogik. För mig som är intresserad av hur datorspel kan användas inom skolan lockar till exempel "Dataspel för alla – tillgänglighet i praktiken" och "En klass fylld av datorspelare – vad betyder det för lärandet?" Ett komplett schema för föreläsningarna finns här.

Som om inte det vore nog finns det även ett ämnestorg vikt åt matematik. Komplett schema för det finns här. Att de två enligt mig viktigaste områdena inom skolan idag bereds utrymme för att dela med sig av erfarenheter och tankar är spännande och viktigt. Kul att arrangören håller med.

Som grädde på moset anordnas även sveriges första Teachmeet för intresserade pedagoger. Detta skulle behöva ett eget inlägg men jag väljer att länka till informationssidan istället för Teachmeet Stockholm 09. Som en bonus kan man titta på filmen nedan som på ett kärnfullt sätt förklarar vad ett teachmeet är.

I all hast har bloggen passerat 1-årsvallen och är nu inne på sitt andra år. Första året har varit lärorikt och jag har lärt mig massor kring bloggande samt hittat massor av material, andra bloggare och knutit kontakter. Jag tänkte dela med mig av lite statistik från den tid som gått. Är man mattelärare så är man :)

Antal sidvisningar: 12591
Unika besökare: 4166
Antal inlägg: 102

Detta ger cirka 1000 sidvisningar per månad och för att vara en pedagogblogg får jag nog vara nöjd. Sommaren resulterade i färre besökare och färre inlägg av förklarliga skäl. Målgruppen är begränsad och bloggläsandet inom pedagogyrket känns inte helt utbrett. Antalet unika besökare är lågt tycker jag, men många sitter på arbetsplatser som delar IP-nummer.

Att jag skrivit 102 inlägg under året, ca 2 per vecka, är jag nöjd med även om jag hade siktat på fler. Själva skrivandet tar inte så mycket tid i anspråk men att leta och hitta inspiration och tips att skriva om tar desto längre.

Trafik
Sökmotorer: 40%
Direkt: 21%
Länkar: 39%

Detta visar att jag ofta hittas via google och vanligast är sökningar kring matematikämnet. Nationella prov som sökterm är hetast under året och de inläggen är de som visats mest av någon anledning.
Förutom bloggens startsida (där senaste inläggen finns) så är matematikämnet välbesökt. Faktum är att bara Climate Mystery och Spotify klarade att ta sig in på topp 10, i övrigt bara matematik för hela slanten. Det verkar finnas behov av inspiration inom mattevärlden.

Pengar
Jag experimenterade med annonser en tid men har tagit bort dem då de inte var anpassade enligt min målgrupp. Det finns nästan inga företag som annonserar kring lärande registrerade i de affiliatenätverk jag tittat på. Några hundralappar gav annonserna innan jag tog bort dem. Räckte till domännamnet i alla fall :)

Framtid
Vad kommer jag skriva om i år tro? I mångt och mycket är det mina egna intressen som styr vilket gör att matematik och entreprenörkskap ligger högt i kurs. Lärande och pedagogik i allmänhet lär det också bli en del skrivet om. Naturligtvis med IKT i fokus. Datorspel och lärande ska beredas plats då jag anar en stor marknad inom det segmentet. I övrigt...tja...vad vill ni läsa om?

Hoppas mina trogna läsare hänger med under år 2 som kommer bli ännu bättre på alla sätt och vis.

ps. Vad har ni andra pedagogbloggare för stats? Dela gärna med er :)

/Peter

På söndag startar en småföretagarvariant av Lyxfällan med namnet Vinna eller Försvinna. Det är SVT tillsammans med UR som sänder programmet i åtta delar kl 22 på söndagar.
Programmet har två programledare som åker ut till småföretagare i landet och hjälper dem till bättre affärer, webbutiker, lönetänk etc. De två som leder det hela är Anders Andersson, som många känner igen efter sin tid på tidningen Privata Affärer och som nu driver tidningen Driva Eget, samt Eva-Britt Hult som bland annat är företagsrådgivare i Örebro.

Det ska bli spännande att följa serien som av någon anledning fått en bedrövlig sändningstid i dessa tider då vi propagerar mer och mer för ökat småföretagande.

I dagens Klotet, ett miljöprogram i P1, svarade jag och en av mina elever Filip på frågor kring The Climate Mystery som lanserades i måndags. Vad tycker vi om det? Är det vettigt att använda i skolan? Vad förväntar jag mig att TCM ska leda till? Nyfiken på diskussionen?
Avsnittet finns som mp3 via Klotets hemsida (direktlänk)
Titta gärna in och läs debatten kring The Climate Mystery kopplat till lanseringen.


Något jag vill betona är att TCM inte är ett vanligt spel som man går och köper i butiken och sitter hemma och spelar sig igenom. Detta är ett projekt som väver ihop den sociala webben med spelwebben. Det som presenteras är ett ramverk med händelser, uppdrag och finurligheter. Dessa går naturligtvis att ta sig an på egen hand men tanken är att eleverna ska arbete tillsammans, lokalt och globalt. Handlingen i TCM kan mycket väl komma att förändras beroende på vad användarna föreslår för lösningar på de forum som finns.

Betänk även att TCM släpps successivt under 16 veckor. Känns det skumt just nu så är det fullt normalt. Vi har ju bara fått uppleva förtexten till historien. Det lärarmaterial som jag tidigare skrivit om innehåller massor av material som INTE finns på webben. Där kan man hitta många uppslag för lektioner, projekt, teman och diskussioner. Dessutom får vi lärare en förhandsvarning om vad som kommer att fokuseras på i kommande avsnitt. Dock inte HUR detta kommer att utspelas på webben.

Jag lovar att återkomma med tips och funderingar kring detta nyskapande experiment med internet och dess sociala möjligheter i fokus. Heja TCM!

Den 14 september drar det igång, The Climate Mystery, som jag har skrivit om tidigare.
Nu finns det nya versioner av avsnittsguiderna att tillgå samt lärarhandledningar kring hela projektet.

Guider och handledningar

Blir spännande att som hur projektet tas emot.

Jag har nu genomfört min första renodlade Matematik A lektion för året och tänkte dela med mig kring upplägget. Många gånger börjar man en kurs genom att gå igenom kursmål och betygskriterier och vi vet alla hur roligt eleverna tycker att detta är...
Jag valde en annan taktik.

Stora delar av lektionen var en diskussion kring Varför ska man lära sig matematik? Vad ska man ha det till? och liknande frågeställningar. Jag betonade vikten av en positiv inställning kring ämnet. Matematik blir enklare och roligare om man som elev inte i förväg bestämt sig för att matematik suger. På frågan hur många av eleverna som hade negativa vibbar kring matematik efter högstadiet svarade ca 60% att matematik var förknippat med något tråkigt, negativt och onödigt harvande i böcker! Inte förvånande då det sett ut så de senaste 3 åren jag undervisat ettor i matematik. Nu börjar jobbet att vända denna trend och ändra deras inställning till något positivare och roligare.

Jag visade tre kortfilmer under denna första lektion. Den första är en klassiker med Stefan Holm som pratar om och visar sitt statistikintresse. Den andra var en film om matematikens betydelse för datorgrafik/filmproduktion. Båda dessa finns på URs temasajt om matematik. Jag visade dessa filmer för att direkt ge exempel på vad matematik kan användas till och även om eleverna inte greppar allt matematiskt är det en bra aktivitet då man direkt kan få igång diskussioner.
Jag visade även en tecknad kortfilm om matematikens historia, som jag skrev om redan förra hösten. Lika lyckat denna gången.
Syftet med filmerna är naturligtvis att väcka intresse, nyfikenhet och även att presentera ett annorlunda upplägg kring en matematiklektion än vad eleverna är vana vid.

Räknade vi inget då?
Jo det gjorde vi faktiskt. Eleverna fick två papper med enklare uppgifter att lösa på egen hand. Detta för att se vad de kommer ihåg efter sommaren och för att komma igång med mattetänket. Det eleverna inte visste var att papper nr 1 var ett gammal nationellt prov för åk9 och att papper nr2 var ett nationellt prov för gymnasiets A-kurs. Detta meddelade jag först när vi gick igenom uppgifterna i helklass och eleverna hajade till. Uppgifterna var ju ungefär på samma nivå. Många hade inga problem att lösa uppgifter från Np Ma A provet, vilket naturligtvis är glädjande. Jag förklarade att svårare än så här blir det inte på G-nivå (för uppgifter som löses utan räknare).

Stämningen lättade och många verkade nöjda med sina prestationer denna första mattelektion. Att jobba för en positivare inställning och ökat självförtroende kring matematik funkar. Testa du med!

Sådär...då är man reggad och klar för en universitetskurs på internetdistans som heter Datorspel och lärande. Den handlar kort sagt om hur och om datorspel kan integreras i undervisning och lärandemiljöer och verkar mycket intressant. Bara för att ge en inblick i vad jag kommer att pyssla med så följer en kort beskrivning.

Kursen består av tre moment:
Del 1 fokuserar på att få igång tänket kring spel och lärande. Vi ska skapa och agera via avatarer i spelet www.metaplace.com där seminarier kommer äga rum. För att få en inblick i spelvärlden ska vi spela spel inom minst 8 olika genrers sam reflektera om de går att använda i studiesyfte. Reflektion är viktigt.

Del 2 fokuserar på ett utvalt spel, individuellt val, och där man förväntas spela igenom hela spelet, reflektera hur och även planera för hur det kan användas inom ett utvalt ämnesområde. Blir en enda lång lektionsplanering med andra ord, hehe.

Del 3 fokuserar på spelkulturer och hälsoperspektivet. Naturligtvis måste det finnas med en del om spelberoendedebatten i en sådan här kurs. Arbetet ska bedrivas och redovisas med fokus på aktuell forskning och kommer bli det "tyngsta" under terminen.

Jag tycker hela kursen verkar grymt intressant och verkligen aktuell. Svårt att hinna med att läsa allt dock då det publiceras nya artiklar dagligen om detta heta område. Ni som läser bloggen vet ju sedan tidigare att jag är övertygad om att just spel verkligen kan hjälpa elever i undervisningssyfte så kursen läser jag för att få inspiration och vatten på hjulet.

Är ni sugen på att göra mig sällskap och läsa en distanskurs på 25% fart under hösten?
Det går fortfarande att anmäla sig här.

Jag återkommer under hösten med reflektioner och resultat från kursen.